2.1.1 Look at the following illustrations and describe them in your own words. Also, write how you feel on those situations.

নিচের ছবিগুলো দেখো এবং নিজের ভাষায় বর্ণনা করো। এসব পরিস্থিতিতে তুমি কেমন বোধ করো তাও লেখো।

2.1.2 Ask and answer the following questions in pairs. Then, share your responses with the class.

জোড়ায় নিচের প্রশ্নগুলো আলোচনা করো। তোমার উত্তরগুলো শ্রেণিতে শেয়ার করো।

a) Do you love nature?

b) Have you read any poem on nature?

c) How does the poet depict nature in the poem? 

d) Does he use any literary elements like rhyming scheme, images or metaphor to describe nature? 

e) Do you think the use of literary elements make the poem interesting?

2.2.1 Let's imagine a nature walk. It's a group work and it can be done beyond the school time. To do that let's follow the steps given below:

চলো কল্পনায় প্রকৃতিতে একটু হাঁটি। এটি দলীয় কাজ, এটা স্কুল সময়ের বাইরে করা যেতে পারে। কাজটি করার জন্য চলো নিচের ধাপগুলো অনুসরণ করি।

2.3.1 Read the poem. Before that read the note on the poet.

কবিতাটি পড়ো। পড়ার পূর্বে কবি সম্পর্কে note-টি পড়ো।

2.3.2 Now, Read the following summary of the poem for your better understanding and answer the following questions.

'Crossing the Bar' কবিতাটি ভালো করে বুঝার জন্য নিচের সারমর্মটি পড়ো এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

In the poem, the poet talks about death and the journey into the afterlife. Here, he uses symbols from nature like sunset, evening star, sea, tide, foam, twilight, evening bell, and flood to explain his feelings and ideas. Besides, if you read carefully, you can understand that like others, the poet also expresses his desire to cross the bar between life and death without sorrowful farewells. The poem accepts the truth that we have to leave this world, and he wishes to be calm and peaceful in the face of mortality.

a) What is the poem about? 

b) Have you found any symbols in the poem? If yes, what are those?  

c) What do the symbols 'sunset and evening' and 'clear call' mean in the poem? 

d) Do you think symbol helps the poet express his ideas in a better way? If yes, explain with an example.

2.3.3 Read the poem. Before that read the note on the poet.

কবিতাটি পড়ো। পড়ার পূর্বে কবি সম্পর্কে note টি পড়ো

2.3.4 Now, in groups, read the poem again and match the sound images (auditory imagery) in column A with their descriptions in column B. 

কবিতাটি দলে আবার পড়ো এবং A কলামে দেয়া ধ্বনিকল্প (sound images) গুলোর সঙ্গে B কলামে দেয়া বর্ণনাগুলো মিল করো।

2.4.1 Now, select a poem (in Bangla or English) from your textbook or any other book that displays the beauty of nature. Then in groups. identify the images that can be visualized, heard and sensed in the poem. Then, describe how the images contribute to making a connection between you and nature. Finally, share your responses with the class. 

তোমার পাঠ্যবই (বাংলা অথবা ইংরেজি) অথবা অন্য কোনো বই থেকে প্রকৃতির সৌন্দর্য্য তুলে ধরে এমন একটি কবিতা বেছে নাও। দলে, কবিতায় থাকা সেই সকল image চিহ্নিত করো যেগুলো তুমি দেখতে, শুনতে এবং অনুভব করতে পেরেছো। তারপর image গুলো কিভাবে তোমাকে প্রকৃতির সাথে সম্পর্ক স্থাপন করতে ভূমিকা রাখছে তা বর্ণনা করো। তোমার উত্তরগুলো শ্রেণিতে শেয়ার করো।

To support you for this, here is an example: 

এই ব্যাপারে তোমাকে সাহায্য করার জন্য এখানে একটি উদাহরণ দেওয়া হলো:

আমাদের ছোট নদী

-রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর

আমাদের ছোট নদী চলে বাঁকে বাঁকে,

 বৈশাখ মাসে তার হাঁটুজল থাকে। 

পার হয়ে যায় গরু, পার হয় গাড়ি, 

দুই ধার উঁচু তার, ঢালু তার পাড়ি।

চিকচিক করে বালি, কোথা নাই কাদা, 

এক ধারে কাশবন ফুলে ফুলে সাদা। 

কিচিমিচি করে সেথা শালিকের ঝাঁক, 

রাতে ওঠে থেকে থেকে শেয়ালের হাঁক। 

তীরে তীরে ছেলেমেয়ে নাহিবার কালে 

গামছায় জল ভরি গায়ে তারা ঢালে। 

সকালে বিকালে কভু নাওয়া হলে পরে 

আঁচলে ছাঁকিয়া তারা ছোট মাছ ধরে। 

আষাঢ়ে বাদল নামে, নদী ভরো ভরো, 

মাতিয়া ছুটিয়া চলে ধারা খরতর। 

দুই কূলে বনে বনে পড়ে যায় সাড়া, 

বরষার উৎসবে জেগে ওঠে পাড়া।

New words: anticipation, symbolize, gesture, transition, serenity, mortality, evocative, abandoned, captivate, explanation, distract, impression, progression, collapse, professional, fundamental, compassion.